Vahva, toimiva peruskoulu – oppilaan, opettajan ja koko yhteiskunnan etu
Kolumnit – 20. tammikuuta 2011
Kirjoitus on julkaistu Luokanopettajalehden eduskuntavaalisivuston blogissa 01/2011.
Maamme perusopetus on tunnetusti korkeatasoista. Opettajat ovat hyvin koulutettuja ja motivoituneita työhönsä. Kunnissa ja eduskunnassa on pyrittävä vaikuttamaan asioihin jotka edistävät työrauhaa koulussa ja opettajien jaksamista työssään. Lasten kannalta tärkeitä asioita ovat lähikouluperiaate sekä opetuksen laadun yhdenvertaisuus. Näihin periaatteisiin päästäksemme, opetuksesta ei resursseja voi leikata. Koulutettu väestö on hyvinvoivan yhteiskunnan peruspilari, joka takaa hyvät edellytykset vaikeidenkin aikojen ylittämiseksi.
Tälläkin hetkellä opetusministeriö viisaasti tukee luokkakokojen pienentämistä. Vuoden 2011 hakemukset on jo jätetty ja kouluissa odotellaan toivottuja vastauksia – lisäystä tuntimääriin. Juuri luokkakokojen pienentäminen on järkevä ja konkreettinen toimintatapa työrauhan ja oppimisen edistämiseksi. Näin myös tukea tarvitsevat oppilaat saavat enemmän aikaa omalta opettajaltaan. Esimerkiksi 30 oppilaan 5-6 yhdysluokka voidaan tuen avulla jakaa kahteen 5-6 luokkaan, tai erilliseen 5 ja 6 luokkaan. Samalla perusteella voidaan jakaa myös suuria yksittäisiä luokkia.
Koulukuraattorit, -psykologit ja -terveydenhoitajat ovat tarpeellinen osa koulun arkea. Yhteistyössä eri tahojen kanssa lapselle tai nuorelle halutaan järjestää paras mahdollinen tuki. Monista kunnista kuraattori- ja psykologipalvelut kuitenkin yhä puuttuvat kokonaan. Lisäksi mm. perheneuvolat ovat täynnä, eikä kaikkia tapauksia saada käsittelyyn ajoissa. Lasten ja nuorten hyvinvointiin on panostettava yhä enemmän. Resursseja on suunnattava näiden tukitoimien lisäämiseen. Kuntia tulee patistaa henkilöstön palkkaamiseen tälle saralle.
Kunnissa on syytä huolehtia tarkoin myös koulurakennuksista, lastemme ja heidän peruskoulutuksestaan huolehtivan opettajakunnan työtiloista ja pitää ne asianmukaisessa kunnossa. Laiminlyönnit ylläpitohuollossa ja peruskorjauksissa kostautuvat useimmiten moninkertaisina murheina ja kustannuksina jälkikäteen. Resurssit on jaettava siten, etteivät koulujen korjaustarpeet jää budjetissa punakynän alle.
KEKE – mitä se on? Kestävää kehitystä lanseerataan nyt ympäri Suomen, kaikilla kouluilla. Tämä on oikea suuntaus opetushallituksen toiminnassa. Jokainen koulu saa haasteen parantaa omalta osaltaan kestävää kehitystä omista lähtökohdistaan. Koulujen toimintakulttuurien rakentaminen kestävän kehityksen periaatteiden mukaiseksi totuttaa lapset toimimaan ympäristöään huomioiden myös koulun jälkeen. Näin koditkin tulevat mukaan yhteiseen ponnistukseen ympäristömme suojelemiseksi. Nuorissa on tulevaisuus, yhä edelleen!
Hanna Halmeenpää (vihr.), Oulun vaalipiiri



Kirjoitus on julkaistu Kalevan Alakerta-palstalla 19.12.2010



